Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sơ cấp hạng 3 2026 chi tiết theo Thông tư 24/2026/TT-BGDĐT ra sao?
Căn cứ theo Chương II Thông tư 24/2026/TT-BGDĐT thì chuẩn nghề nghiệp giáo viên sơ cấp hạng 3 2026 chi tiết như sau:
Tiêu chuẩn về đạo đức
Giáo viên sơ cấp hạng 3 phải đáp ứng tiêu chuẩn về đạo đức quy định tại Điều 6 Thông tư 24/2026/TT-BGDĐT. Cụ thể:
- Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; có tinh thần đoàn kết, tôn trọng và hợp tác với đồng nghiệp; có lòng nhân ái, bao dung, độ lượng, tôn trọng và đối xử công bằng, đúng mực với người học; bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của người học, đồng nghiệp và cộng đồng; thực hành tiết kiệm, chống tham nhũng, lãng phí.
- Tâm huyết với nghề, tận tụy với công việc; công bằng trong giảng dạy và giáo dục, đánh giá đúng thực chất năng lực của người học, chống bệnh thành tích.
- Tuân thủ các quy định về đạo đức học thuật và bảo đảm liêm chính khoa học, thực hiện trung thực, minh bạch trong giảng dạy, nghiên cứu khoa học, công bố kết quả nghiên cứu và các hoạt động chuyên môn khác.
- Thực hiện đúng quy tắc ứng xử của nhà giáo và tuân thủ nội quy, quy chế của cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp và các tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp khác theo quy định của pháp luật.
Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng
Giáo viên sơ cấp hạng 3 phải có một trong 2 điều kiện sau đây để dạy trình độ sơ cấp phù hợp với ngành, nghề giảng dạy:
- Bằng tốt nghiệp trung cấp trở lên;
- Có năng lực thực hành nghề
Việc đánh giá, công nhận năng lực thực hành nghề thực hiện theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Lưu ý: Giáo viên sơ cấp hạng 3 phải có năng lực sư phạm dạy trình độ sơ cấp (đối với giáo viên không tốt nghiệp ngành đào tạo giáo viên); có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giáo viên sơ cấp. Việc đánh giá, công nhận năng lực sư phạm thực hiện theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ
- Nắm vững kiến thức cơ bản của mô-đun, môn học được phân công giảng dạy; có kiến thức về các mô-đun, môn học liên quan của nghề được phân công giảng dạy; có hiểu biết về thực tiễn nghề nghiệp;
- Thực hiện thành thạo các kỹ năng nghề quy định trong chương trình, mô-đun, môn học được phân công giảng dạy; hướng dẫn người học thực hiện đúng quy trình kỹ thuật, đảm bảo an toàn lao động và đạt được các mục tiêu về phát triển kỹ năng nghề theo chương trình đào tạo;
- Nắm vững mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo, kỹ thuật an toàn, vệ sinh lao động của nghề được phân công giảng dạy và kế hoạch đào tạo của cơ sở để tổ chức đào tạo;
- Có năng lực xây dựng bộ tiêu chí, công cụ, phương pháp đánh giá năng lực học tập phù hợp với nội dung, đặc điểm của nghề và người học; có khả năng đánh giá đúng năng lực của người học;
- Nắm vững kỹ thuật an toàn, vệ sinh lao động của nghề được phân công giảng dạy; sử dụng có hiệu quả và an toàn các phương tiện dạy học, trang thiết bị dạy học;
- Có hiểu biết cơ bản về phương pháp nghiên cứu khoa học, ứng dụng được kết quả của hoạt động nghiên cứu khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo vào giảng dạy và các công việc được giao;
- Ứng dụng được công nghệ thông tin và sử dụng được ngoại ngữ trong thực hiện các nhiệm vụ đối với hạng 3 của chức danh giáo viên sơ cấp.
Xem thêm: |
*Trên đây là thông tin về "Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sơ cấp hạng 3 2026 chi tiết theo Thông tư 24/2026/TT-BGDĐT ra sao?"
Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sơ cấp hạng 3 2026 chi tiết theo Thông tư 24/2026/TT-BGDĐT ra sao? (Hình từ internet)
Nhiệm vụ của giáo viên sơ cấp hạng 3 2026 chi tiết bao gồm những gì?
Căn cứ theo khoản 1 Điều 3 Thông tư 24/2026/TT-BGDĐT thì nhiệm vụ của giáo viên sơ cấp hạng 3 2026 chi tiết như sau:
(1) Giảng dạy trình độ sơ cấp và các chương trình đào tạo nghề khác; đánh giá kết quả học tập, kết quả thi tốt nghiệp của người học;
(2) Tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ trong bộ môn, khoa, cơ sở; ứng dụng kết quả của hoạt động nghiên cứu khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo vào giảng dạy;
(3) Tham gia biên soạn chương trình, giáo trình, tài liệu giảng dạy; tham gia thiết kế, cải tiến, tự làm đồ dùng, trang thiết bị giáo dục nghề nghiệp hoặc thiết kế, xây dựng phòng học chuyên môn;
(4) Học tập, bồi dưỡng chuẩn hóa, bồi dưỡng nâng cao; cập nhật nâng cao kỹ năng thực hành, tiếp cận công nghệ mới; dự giờ, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy;
(5) Hướng dẫn thực tập, thực tập kết hợp với lao động sản xuất; tham gia công tác luyện thi cho người học tham gia kỳ thi, cuộc thi, hội thi về chuyên môn, kỹ năng nghề, khởi nghiệp các cấp;
(6) Tham gia công tác quản lý, công tác Đảng, đoàn thể (nếu có) và các hoạt động phát triển thực tiễn nghề nghiệp và phục vụ cộng đồng;
(7) Thực hiện các nhiệm vụ khác do người đứng đầu cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp hoặc người đứng đầu đơn vị được phân cấp quản lý phân công phù hợp với tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ và các quy định pháp luật liên quan.
Nguyên tắc quản lý và phát triển nhà giáo hiện nay là gì?
Căn cứ theo Điều 5 Luật Nhà giáo 2025 thì nguyên tắc quản lý và phát triển nhà giáo hiện nay như sau:
(1) Bảo đảm phù hợp với chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước.
(2) Thực hiện chuẩn hóa, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo.
(3) Thực hiện bình đẳng giới.
(4) Tôn trọng và bảo đảm quyền tự chủ, sáng tạo trong hoạt động chuyên môn của nhà giáo.
(5) Thực hiện phân quyền, phân cấp; có sự phối hợp giữa các cơ quan quản lý nhà nước trong quản lý và phát triển nhà giáo.
(6) Bảo đảm quyền tự chủ gắn với trách nhiệm giải trình của cơ sở giáo dục trong quản lý và phát triển nhà giáo.
Bài viết này có hữu ích không?
- - Nội dung nêu trên là phần giải đáp, tư vấn của chúng tôi dành cho khách hàng của THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Nếu quý khách còn vướng mắc, vui lòng gửi về Email [email protected];
- - Nội dung bài viết chỉ mang tính chất tham khảo;
- - Điều khoản được áp dụng có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc;
- - Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail [email protected];
