TPHCM hướng dẫn 5 bước kỷ luật học sinh theo nội dung Công văn 3145/SGDĐT-HSSV chi tiết ra sao?
Ngày 9/10/2025, Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh đã ban hành Công văn 3145/SGDĐT-HSSV năm 2025 Tải về về việc triển khai Thông tư 19/2025/TT-BGDĐT quy định về khen thưởng và kỷ luật học sinh.
Theo đó, nhằm triển khai Thông tư 19/2025/TT-BGDĐT đảm bảo hiệu quả, đúng quy định tại các cơ sở giáo dục, Sở GDĐT đề nghị Thủ trưởng các đơn vị nghiêm túc triển khai, thực hiện một số nội dung tại Công văn 3145/SGDĐT-HSSV năm 2025.
Tại Mục 4 Công văn 3145/SGDĐT-HSSV năm 2025, Sở Giáo dục và Đào tạo TPHCM hướng dẫn thiết lập quy trình vi phạm mang tính giáo dục học sinh (5 bước kỷ luật học sinh) cụ thể như sau:
- Bước 1: Phát hiện, ghi nhận.
- Bước 2: Trao đổi riêng, nhắc nhở (cấp Tiểu học: ưu tiên nhắc nhở; có thể yêu cầu xin lỗi nếu tái phạm mức độ 2).
- Bước 3: Phê bình (đối với cấp ngoài Tiểu học, khi đã nhắc nhở mà tiếp tục vi phạm mức 1 hoặc vi phạm mức 2).
- Bước 4: Yêu cầu viết bản tự kiểm điểm (khi đã phê bình mà tiếp tục vi phạm mức 2 hoặc vi phạm mức 3; có xác nhận, cam kết phối hợp của cha mẹ (người giám hộ) của học sinh; lưu hồ sơ).
- Bước 5: Hoạt động hỗ trợ, khắc phục (tham gia một số hoạt động về tư vấn học đường; công tác xã hội trong nhà trường…, không mang tính trừng phạt; hoạt động vì cộng đồng theo kế hoạch giáo dục)
*Trên đây là thông tin "TPHCM hướng dẫn 5 bước kỷ luật học sinh theo nội dung Công văn 3145/SGDĐT-HSSV chi tiết ra sao?"
TPHCM hướng dẫn 5 bước kỷ luật học sinh theo nội dung Công văn 3145/SGDĐT-HSSV chi tiết ra sao? (Hình từ Internet)
Các hình thức khen thưởng học sinh từ ngày 31/10/2025 theo Thông tư 19 ra sao?
Căn cứ tại Điều 6,7,8,9,10 Thông tư 19/2025/TT-BGDĐT quy định về hình thức khen thưởng học sinh gồm các hình thức sau:
(1) Tuyên dương trước lớp
- Tuyên dương trước lớp được thực hiện đối với học sinh có hành vi tốt đẹp, có ảnh hưởng lan tỏa tích cực đến học sinh khác trong lớp hoặc học sinh có tiên bộ rõ rệt về học tập, rèn luyện.
- Giáo viên quyết định và thực hiện việc tuyên dương học sinh trước lớp vào thời điểm phù hợp.
(2) Tuyên dương trước toàn nhà trường
- Tuyên dương trước toàn nhà trường được thực hiện đối với học sinh có thành tích xuất sắc, hành vi tốt đẹp, có ảnh hưởng lan tỏa tích cực đến học sinh khác trong nhà trường hoặc học sinh có thành tích nổi bật trong học tập, rèn luyện.
- Giáo viên chủ nhiệm đề nghị hiệu trưởng tuyên dương học sinh trước toàn nhà trường.
(3) Giấy khen của hiệu trưởng
- Hiệu trưởng tặng giấy khen cho học sinh theo quy định chỉ tiết thi hành một số điều của Luật Thi đua, khen thưởng 2022 đối với ngành giáo dục.
- Giáo viên chủ nhiệm căn cứ kết quả học tập, rèn luyện và thành tích đạt được của học sinh trong lớp, đề nghị hiệu trưởng tặng giấy khen theo quy định.
- Trên cơ sở đề nghị của giáo viên chủ nhiệm, hiệu trưởng quyết định tặng giấy khen theo quy định và chọn thời điểm phù hợp, tổ chức trang trọng để kịp thời động viên, khuyến khích, tôn vinh, nêu gương đối với học sinh.
(4) Thư khen
- Thư khen được thực hiện đối với học sinh có kết quả học tập, rèn luyện tiến bộ, tự vượt lên chính mình hoặc có thành tích đột xuất nổi bật.
- Giáo viên, hiệu trưởng, cơ quan quản lý tùy theo tính chất, mức độ của thành tích đạt được quyết định việc gửi thư khen cho học sinh.
(5) Hình thức tuyên dương, khen thưởng khác
+ Ngoài các hình thức tuyên dương, khen thưởng được quy định tại Thông tư này, các cơ quan, tổ chức, cá nhân có thể thực hiện hình thức tuyên dương, khen thưởng khác phù hợp với nguyên tắc khen thưởng quy định tại Thông này và các văn bản pháp luật khác có liên quan nhằm động viên, nêu gương kịp thời đối với học sinh trong học tập, rèn luyện.
+ Đối với các hình thức khen thưởng theo quy định của Luật Thi đua, khen thưởng 2022 và các văn bản hướng dẫn, hiệu trưởng tuyên dương học sinh trước toàn nhà trường và trình cơ quan có thẩm quyền khen thưởng.
Mục đích và nguyên tắc kỷ luật học sinh là gì?
Căn cứ theo Điều 11 Thông tư 19/2025/TT-BGDĐT quy định mục đích và nguyên tắc kỷ luật như sau:
(1) Mục đích
- Kỷ luật nhằm phòng ngừa, ngăn chặn và xử lý hành vi vi phạm của học sinh.
- Kỷ luật nhằm giáo dục, giúp đỡ học sinh tự nhận thức được hành vi vi phạm; tự giác điều chỉnh hành vi, khắc phục hậu quả, tự giác tu dưỡng, rèn luyện để tiến bộ và hình thành thói quen, lối sống kỷ luật.
(2) Nguyên tắc
- Bảo đảm tính chủ động, tích cực trong thực hiện nhiệm vụ và quyền của học sinh; giữ vững kỷ cương, nền nếp trong nhà trường.
- Tôn trọng, bao dung, khách quan, không định kiến, bảo đảm quyền được tham gia và lợi ích của học sinh đối với các vấn đề liên quan.
- Bảo đảm phù hợp đặc điểm tâm sinh lý, giới tính, thể chất, hoàn cảnh gia đình, đặc điểm văn hóa vùng miền của từng học sinh.
- Không sử dụng biện pháp kỷ luật mang tính bạo lực, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, ảnh hưởng đến thể chất và tinh thần của học sinh.
Thông tư 19/2025/TT-BGDĐT có hiệu lực từ ngày 31 tháng 10 năm 2025
Bài viết này có hữu ích không?
- - Nội dung nêu trên là phần giải đáp, tư vấn của chúng tôi dành cho khách hàng của THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Nếu quý khách còn vướng mắc, vui lòng gửi về Email [email protected];
- - Nội dung bài viết chỉ mang tính chất tham khảo;
- - Điều khoản được áp dụng có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc;
- - Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail [email protected];
