Dự thảo Thông tư quy định kiểm tra, đánh giá học sinh tiểu học, THCS, THPT sửa đổi Thông tư 27/2020 có nội dung gì?
Bộ Giáo dục và Đào tạo đăng tải lấy ý kiến dự thảo Dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT và quy định về đánh giá học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT.
Tải về Dự thảo Thông tư quy định kiểm tra, đánh giá học sinh tiểu học, THCS, THPT
Tại Điều 2 Dự thảo Thông tư có nội dung đề xuất quy định đánh giá học sinh khuyết tật và học sinh trong các lớp học do hoàn cảnh khó khăn không có điều kiện đi học ở trường:
(1) Nguyên tắc đánh giá học sinh khuyết tật
- Đánh giá học sinh khuyết tật phải bảo đảm tính nhân văn, khách quan, công bằng trên cơ sở kế hoạch giáo dục cá nhân của học sinh và tiếp cận được phù hợp với các dạng tật và mức độ khuyết tật; vì sự tiến bộ của học sinh; động viên, khuyến khích kịp thời sự cố gắng và nỗ lực vượt khó của học sinh.
- Đánh giá dựa trên sự tiến bộ của chính bản thân học sinh khuyết tật; không so sánh kết quả đánh giá của học sinh khuyết tật với các học sinh khác.
(2) Nội dung và căn cứ đánh giá học sinh khuyết tật
- Nội dung đánh giá đối với học sinh khuyết tật là những nội dung giáo dục, học tập được xây dựng trong kế hoạch giáo dục cá nhân của học sinh, bao gồm: đánh giá kết quả rèn luyện và học tập môn học, hoạt động giáo dục và kết quả thực hiện nội dung giáo dục kỹ năng đặc thù (nếu có).
- Đánh giá đối với môn học, hoạt động giáo dục mà học sinh có khả năng tham gia học tập, rèn luyện với nội dung được xác định trong kế hoạch giáo dục cá nhân thì thực hiện theo quy định chung trên cơ sở nội dung giáo dục trong kế hoạch giáo dục cá nhân. Đối với các môn học, hoạt động giáo dục mà học sinh khuyết tật được miễn trong kế hoạch giáo dục cá nhân thì học sinh được miễn việc kiểm tra đánh giá, ghi “Miễn” trong học bạ.
- Đánh giá kết quả thực hiện nội dung giáo dục kĩ năng đặc thù của học sinh khuyết tật (nếu có) được thực hiện theo quy định của đánh giá một hoạt động giáo dục, kết quả được thể hiện trong học bạ là “Hoạt động giáo dục kĩ năng đặc thù”.
(3) Hình thức, phương pháp và công cụ đánh giá học sinh khuyết tật
- Thực hiện kết hợp giữa đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì như quy định chung. Việc đánh giá cần áp dụng các hình thức, phương pháp và công cụ được điều chỉnh linh hoạt, phù hợp và đảm bảo việc tiếp cận của học sinh khuyết tật.
- Giáo viên có thể điều chỉnh số lượng câu hỏi, thời gian làm bài phù hợp với tình trạng thực tế về thể lực và tình trạng khuyết tật của học sinh; tăng cường sử dụng phương pháp quan sát, đánh giá qua sản phẩm học tập hoặc hồ sơ học tập của học sinh.
- Đối với học sinh khuyết tật nhìn: trường hợp cần thiết đề bài kiểm tra định kì và bài làm của học sinh được chuyển đổi sang chữ nổi Braille, hoặc sử dụng công nghệ hỗ trợ, file âm thanh, phần mềm đọc màn hình; có thể đánh giá qua vấn đáp hoặc thực hành hoặc một hình thức phù hợp với tình trạng khuyết tật của học sinh do người đứng đầu cơ sở giáo dục quyết định trên cơ sở đề xuất của tổ chuyên môn.
- Đối với học sinh khuyết tật nghe, nói: Có thể thay thế các nội dung kiểm tra kỹ năng nghe, nói hoặc vấn đáp bằng hình thức bài viết, bài trắc nghiệm, bài thực hành thông qua sử dụng ngôn ngữ ký hiệu hoặc một hình thức phù hợp với tình trạng khuyết tật của học sinh do người đứng đầu cơ sở giáo dục quyết định trên cơ sở đề xuất của tổ chuyên môn.
(4) Đánh giá học sinh trong các lớp học do hoàn cảnh khó khăn không có điều kiện đi học ở trường
Giáo viên căn cứ vào nhận xét, đánh giá thường xuyên qua các buổi học tại lớp học và kết quả đánh giá định kì môn Toán, môn Tiếng Việt được thực hiện theo quy định tại Điều 7 Đánh giá định kì của Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020.
Xem chi tiết thêm tại Dự thảo Thông tư quy định kiểm tra, đánh giá học sinh tiểu học, THCS, THPT đang được lấy ý kiến.
Dự thảo Thông tư quy định kiểm tra, đánh giá học sinh tiểu học, THCS, THPT sửa đổi Thông tư 27/2020 có nội dung gì?
Bộ hồ sơ đánh giá học sinh tiểu học hiện nay gồm những gì?
Hồ sơ đánh giá học sinh tiểu học được thực hiện theo quy định tại Điều 10 Quy định ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT được bổ sung bởi điểm a khoản 3 Điều 18 Thông tư 10/2025/TT-BGDĐT. Hồ sơ đánh giá từng năm học của mỗi học sinh gồm Học bạ và Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của lớp
- Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của các lớp được lưu trữ tại nhà trường theo quy định.
- Học bạ được nhà trường lưu trữ trong suốt thời gian học sinh học tại trường, được giao cho học sinh khi hoàn thành chương trình tiểu học hoặc chuyển trường.
- Học bạ số là Học bạ được thực hiện trên môi trường số theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Phương pháp đánh giá học sinh tiểu học ra sao?
Căn cứ quy định tại Điều 5 Quy định ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT Một số phương pháp đánh giá thường được sử dụng trong quá trình đánh giá học sinh gồm:
- Phương pháp quan sát: Giáo viên theo dõi, lắng nghe học sinh trong quá trình giảng dạy trên lớp, sử dụng phiếu quan sát, bảng kiểm tra, nhật ký ghi chép lại các biểu hiện của học sinh để sử dụng làm minh chứng đánh giá quá trình học tập, rèn luyện của học sinh.
- Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh: Giáo viên đưa ra các nhận xét, đánh giá về các sản phẩm, kết quả hoạt động của học sinh, từ đó đánh giá học sinh theo từng nội dung đánh giá có liên quan.
- Phương pháp vấn đáp: Giáo viên trao đổi với học sinh thông qua việc hỏi đáp để thu thập thông tin nhằm đưa ra những nhận xét, biện pháp giúp đỡ kịp thời.
- Phương pháp kiểm tra viết: Giáo viên sử dụng các bài kiểm tra gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế theo mức độ, yêu cầu cần đạt của chương trình, dưới hình thức trắc nghiệm, tự luận hoặc kết hợp trắc nghiệm và tự luận để đánh giá mức đạt được về các nội dung giáo dục cần đánh giá.
Bài viết này có hữu ích không?
- - Nội dung nêu trên là phần giải đáp, tư vấn của chúng tôi dành cho khách hàng của THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Nếu quý khách còn vướng mắc, vui lòng gửi về Email [email protected];
- - Nội dung bài viết chỉ mang tính chất tham khảo;
- - Điều khoản được áp dụng có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc;
- - Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail [email protected];
