Phân luồng trong giáo dục tại Thông tư 16 được hiểu ra sao?
Phân luồng trong giáo dục là biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục được thực hiện trên cơ sở công tác hướng nghiệp, nhằm tạo điều kiện cho học sinh sau khi hoàn thành chương trình giáo dục trung học cơ sở, trung học phổ thông, trung học nghề và tương đương được lựa chọn tiếp tục học ở cấp học, trình độ cao hơn hoặc tham gia lao động phù hợp với năng lực, sở thích, nguyện vọng, điều kiện của cá nhân và nhu cầu của xã hội.
Căn cứ pháp lý tại khoản 4 Điều 2 Thông tư 16/2026/TT-BGDĐT cụ thể như sau:
Giải thích từ ngữ
Trong Thông tư này, các từ ngữ dưới đây được hiểu như sau:
1. Hướng nghiệp trong giáo dục là hệ thống các biện pháp được tổ chức thực hiện trong và ngoài cơ sở giáo dục nhằm giúp học sinh có kiến thức về nghề nghiệp, khả năng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực, sở thích, nguyện vọng của cá nhân và nhu cầu sử dụng lao động của xã hội.
2. Hoạt động hướng nghiệp là các hoạt động giáo dục được tổ chức trong và ngoài cơ sở giáo dục để triển khai nội dung hướng nghiệp cho học sinh theo quy định của pháp luật, bao gồm cung cấp thông tin nghề nghiệp, tư vấn hướng nghiệp, đánh giá năng lực, sở thích và tổ chức trải nghiệm nghề nghiệp phù hợp.
3. Tư vấn hướng nghiệp là hoạt động hỗ trợ cá nhân hoặc nhóm học sinh trong việc xác định năng lực, sở thích, điều kiện học tập; lựa chọn lĩnh vực nghề nghiệp và xây dựng kế hoạch học tập, phát triển năng lực nghề nghiệp phù hợp.
4. Phân luồng trong giáo dục là biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục trên cơ sở thực hiện hướng nghiệp trong giáo dục, tạo điều kiện để học sinh sau khi hoàn thành chương trình giáo dục trung học cơ sở, trung học phổ thông, trung học nghề và tương đương tiếp tục học ở cấp học, trình độ cao hơn hoặc tham gia lao động phù hợp với năng lực, sở thích, nguyện vọng, điều kiện của cá nhân và nhu cầu của xã hội.
Phân luồng trong giáo dục tại Thông tư 16 được hiểu ra sao? Biện pháp thực hiện phân luồng theo Thông tư 16 mới nhất là gì? (Hình từ Internet)
Biện pháp thực hiện phân luồng trong giáo dục tại Thông tư 16 mới nhất gồm những biện pháp gì?
Căn cứ theo quy định tại Điều 7 Thông tư 16/2026/TT-BGDĐT có quy định về biện pháp thực hiện phân luồng trong giáo dục hiện nay bao gồm:
(1) Cơ sở giáo dục phổ thông thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theo hướng tăng cường định hướng nghề nghiệp và tạo điều kiện để học sinh lựa chọn lộ trình học tập sau tốt nghiệp; tổ chức môn học, chuyên đề lựa chọn và hoạt động giáo dục tự chọn phù hợp với năng lực, sở thích của học sinh và yêu cầu phân luồng.
(2) Cơ sở giáo dục phổ thông chủ trì, phối hợp với trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên và cơ sở giáo dục nghề nghiệp tổ chức các mô hình vừa học văn hóa, vừa học nghề; đa dạng hóa chương trình và hình thức liên thông giữa các trình độ; bảo đảm điều kiện để học sinh được học tập nghề nghiệp phù hợp.
(3) Cơ sở giáo dục phổ thông chủ trì tổ chức tư vấn và truyền thông về phân luồng cho học sinh và cha mẹ học sinh; phối hợp với cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học, doanh nghiệp và các tổ chức liên quan tổ chức hội thảo, ngày hội giáo dục - nghề nghiệp; ứng dụng công nghệ số trong cung cấp thông tin và tư vấn phân luồng.
(4) Cơ sở giáo dục nghề nghiệp chủ trì, phối hợp với cơ sở giáo dục phổ thông, theo chức năng nhiệm vụ, thực hiện liên thông giữa các chương trình giáo dục và đào tạo thông qua xây dựng lộ trình học tập mở, linh hoạt; công nhận kết quả học tập, mô-đun, tín chỉ theo quy định; tạo điều kiện cho người học chuyển đổi giữa các luồng và trình độ đào tạo.
(5) Cơ sở giáo dục phổ thông phối hợp doanh nghiệp và chính quyền địa phương phát triển mô hình hợp tác trong tổ chức phân luồng; huy động doanh nghiệp tham gia tư vấn, đào tạo và tuyển dụng; chính quyền địa phương điều phối nhu cầu nhân lực, hỗ trợ kết nối để học sinh tiếp cận cơ hội đào tạo và việc làm phù hợp với điều kiện thực tế địa phương.
(6) Doanh nghiệp tham gia hoạt động giáo dục hướng nghiệp, phân luồng phải có tư cách pháp nhân, có chức năng, nhiệm vụ phù hợp và năng lực đáp ứng yêu cầu; thực hiện công khai, minh bạch về tài chính và cam kết bảo đảm an toàn, quyền lợi hợp pháp cho người học.
Nguyên tắc thực hiện hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục hiện nay gồm những nguyên tắc nào?
Căn cứ theo quy định tại Điều 3 Thông tư 16/2026/TT-BGDĐT có quy định về nguyên tắc thực hiện hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục hiện nay bao gồm:
- Bảo đảm phù hợp với năng lực, sở thích, nguyện vọng của học sinh và nhu cầu nhân lực, yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của quốc gia và địa phương.
- Bảo đảm quyền lựa chọn hướng học tập, nghề nghiệp của học sinh; tạo điều kiện cho người học học tập suốt đời và chuyển đổi giữa các luồng giáo dục, đào tạo theo quy định của pháp luật.
- Thực hiện hướng nghiệp, phân luồng một cách hệ thống, liên tục, tăng cường trải nghiệm thực tiễn, tích hợp vào chương trình giáo dục; bảo đảm chất lượng và liên thông giữa các luồng.
- Bảo đảm sự phối hợp giữa cơ sở giáo dục, gia đình, cơ quan quản lý nhà nước, tổ chức xã hội, doanh nghiệp và tổ chức, cá nhân có liên quan trong tổ chức thực hiện hướng nghiệp và phân luồng.
- Bảo đảm công bằng, bình đẳng giới và cơ hội tiếp cận hoạt động hướng nghiệp, phân luồng cho mọi đối tượng người học, đặc biệt là người học ở vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới, hải đảo và vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, người học là người khuyết tật.
- Khuyến khích huy động các nguồn lực xã hội tham gia hoạt động hướng nghiệp và phân luồng theo quy định của pháp luật.
Bài viết này có hữu ích không?
- - Nội dung nêu trên là phần giải đáp, tư vấn của chúng tôi dành cho khách hàng của THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Nếu quý khách còn vướng mắc, vui lòng gửi về Email [email protected];
- - Nội dung bài viết chỉ mang tính chất tham khảo;
- - Điều khoản được áp dụng có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc;
- - Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail [email protected];
