Môn Giáo dục Công dân Chân trời sáng tạo đề 2 lớp 6: Đề thi tham khảo giữa học kỳ 1 năm 2026 chi tiết nhất?

Môn Giáo dục Công dân Chân trời sáng tạo đề 2 lớp 6: Đề thi tham khảo giữa học kỳ 1 năm 2026 chi tiết nhất?

Có thể tham khảo đề thi giữa học kỳ 1 Môn Giáo dục Công dân Chân trời sáng tạo đề 2 lớp 6 năm 2026 bên dưới có dạng trắc nghiệm như sau:

Câu 1: Truyền thống gia đình, dòng họ là những giá trị tốt đẹp của gia đình, dòng họ tạo ra và được

A.

mua bán, trao đổi trên thị trường.

B.

nhà nước ban hành và thực hiện.

C.

đời sau bảo vệ nguyên trạng.

D.

truyền từ đời này sang đời khác.

Câu 2: Trong cuộc sống, việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ có ý nghĩa như thế nào?

A.

Có thêm kinh nghiệm và sức mạnh.

B.

Thể hiện tính chuyên quyền, độc đoán.

C.

Có nhiều tiền bạc và quyền lực.

D.

Giữ gìn các tập tục mê tín dị đoan.

Câu 3: Việc làm nào sau đây không phải là truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ?

A.

Chăm học, chăm làm.

B.

Hiếu thảo, hiếu học.

C.

Trân trọng, giữ gìn.

D.

Ham chơi, lười học.

Câu 4: Học sinh tích cực tham gia giữ gìn và phát huy truyền thống hiếu học của gia đình như

A.

tìm hiểu truyền thống đánh giặc.

B.

tích cực học tập rèn luyện.

C.

tham gia giữ gìn an ninh thôn xóm.

D.

tích cực lao động sản xuất.

Câu 5: Yêu thương con người là

A.

lợi dụng người khác để vụ lợi.

B.

giúp đỡ người khác để nổi tiếng.

C.

làm những điều tốt đẹp cho người khác.

D.

miễn cưỡng giúp đỡ người khác.

Câu 6: Hành vi nào dưới đây không thể hiện lòng yêu thương con người?

A.

Quan tâm tới người khác.

B.

Thờ ơ khi người khác gặp nạn.

C.

Cảm thông với người khó khăn.

D.

Hi sinh vì người khác.

Câu 7: Chọn từ ngữ để điền vào chỗ trống sao cho phù hợp: "Siêng năng, kiên trì sẽ giúp con người ................... trong công việc và cuộc sống."

A.

thành công.

B.

tin tưởng.

C.

yêu quý.

D.

yêu thương.

Câu 8: Biểu hiện nào dưới đây là biểu hiện của siêng năng, kiên trì?

A.

Cần cù, chăm chỉ trong học tập.

B.

Thường xuyên không học bài cũ.

C.

Ngồi học trong lớp không ghi bài.

D.

Lười biếng, nản lòng khi gặp khó khăn.

Câu 9: Học sinh thể hiện lòng yêu thương con người khi thực hiện tốt hành vi nào sau đây?

A.

Hỗ trợ đối tượng trộm cướp tài sản.

B.

Cho bạn nhìn bài trong khi thi.

C.

Quyên góp tiền giúp đỡ trẻ mồ côi.

D.

Quảng bá nghề truyền thống.

Câu 10: Trái với biểu hiện của yêu thương con người là

A.

quan tâm.

B.

chia sẻ.

C.

giúp đỡ.

D.

vô cảm.

Câu 11: Việc phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ góp phần

A.

Làm giàu nhanh chóng cho mỗi thành viên.

B.

Giúp con cháu học hành dễ dàng hơn.

C.

Làm cho gia đình trở nên nổi tiếng.

D.

Góp phần xây dựng xã hội văn minh, tiến bộ.

Câu 12: Câu tục ngữ nào sau đây thể hiện tình yêu thương con người?

A.

“Lá lành đùm lá rách.”.

B.

“Một cây làm chẳng nên non.”.

C.

“Tốt gỗ hơn tốt nước sơn.”.

D.

“Có công mài sắt, có ngày nên kim.”.

Câu 13: Hành động nào sau đây không thể hiện tình yêu thương con người?

A.

Tham gia quyên góp ủng hộ người nghèo.

B.

Cố tình nói xấu người khác sau lưng.

C.

Giúp đỡ người già qua đường.

D.

Chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với bạn bè.

Câu 14: Người luôn yêu thương, quan tâm giúp đỡ người khác là người:

A.

Có địa vị xã hội cao.

B.

Có nhiều tài sản.

C.

Có lòng vị tha, nhân hậu.

D.

Biết lo cho bản thân trước hết.

Câu 15: Hành vi nào dưới đây thể hiện tình yêu thương con người?

A.

Chế giễu người khuyết tật.

B.

Thờ ơ khi thấy người gặp nạn.

C.

Nói xấu bạn bè sau lưng.

D.

Giúp bạn bị ngã đứng dậy.

Xem thêm:

Môn Giáo dục Công dân Cánh diều đề 2 lớp 8: Đề thi trắc nghiệm tham khảo cuối học kỳ 2 năm 2026?

Môn Giáo dục Công dân Chân trời sáng tạo đề 2 lớp 8: Đề trắc nghiệm tham khảo cuối học kỳ 2 năm 2026?

*Trên đây là thông tin về "Môn Giáo dục Công dân Chân trời sáng tạo đề 2 lớp 6: Đề thi tham khảo giữa học kỳ 1 năm 2026 chi tiết nhất?"

Môn Giáo dục Công dân Chân trời sáng tạo đề 2 lớp 6: Đề thi tham khảo giữa học kỳ 1 năm 2026 chi tiết nhất? (Hình từ internet)

Đặc điểm của môn Giáo dục Công dân theo Chương trình giáo dục phổ thông hiện nay ra sao?

Theo quy định tại Mục I Chương trình giáo dục phổ thông Môn Giáo dục công dân Ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT thì đặc điểm của môn Giáo dục Công dân theo Chương trình giáo dục phổ thông hiện nay như sau:

Giáo dục công dân (môn Đạo đức ở cấp tiểu học, môn Giáo dục công dân ở cấp trung học cơ sở, môn Giáo dục kinh tế và pháp luật ở cấp trung học phổ thông) giữ vai trò chủ đạo trong việc giúp học sinh hình thành, phát triển ý thức và hành vi của người công dân. Thông qua các bài học về lối sống, đạo đức, pháp luật, kinh tế, môn Giáo dục công dân góp phần bồi dưỡng cho học sinh những phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi của người công dân, đặc biệt là tình cảm, niềm tin, nhận thức, cách ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức và quy định của pháp luật, có kĩ năng sống và bản lĩnh để học tập, làm việc và sẵn sàng thực hiện trách nhiệm công dân trong sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế.

Ở giai đoạn giáo dục cơ bản: Đạo đức và Giáo dục công dân là các môn học bắt buộc. Nội dung chủ yếu của môn học là giáo dục đạo đức, kĩ năng sống, pháp luật và kinh tế. Những nội dung này định hướng chính vào giáo dục về giá trị bản thân, gia đình, quê hương, cộng đồng, nhằm hình thành cho học sinh thói quen, nền nếp cần thiết trong học tập, sinh hoạt và ý thức tự điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực đạo đức và quy định của pháp luật.

Ở giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp: Giáo dục kinh tế và pháp luật là môn học được lựa chọn theo nguyện vọng và định hướng nghề nghiệp của học sinh. Nội dung chủ yếu của môn học là học vấn phổ thông, cơ bản về kinh tế, pháp luật phù hợp với lứa tuổi; mang tính ứng dụng, thiết thực đối với đời sống và định hướng nghề nghiệp sau trung học phổ thông của học sinh; được lồng ghép với nội dung giáo dục đạo đức và kĩ năng sống, giúp học sinh có nhận thức đúng và thực hiện quyền, nghĩa vụ, trách nhiệm công dân. Ở mỗi lớp 10, 11, 12, những học sinh có định hướng theo học các ngành Giáo dục chính trị, Giáo dục công dân, Kinh tế, Hành chính, Pháp luật,... hoặc có sự quan tâm, hứng thú đối với môn học được chọn học một số chuyên đề học tập. Các chuyên đề này nhằm tăng cường kiến thức về kinh tế, pháp luật và kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, đáp ứng sở thích, nhu cầu và định hướng nghề nghiệp của học sinh.

Quan điểm của chương trình giáo dục phổ thông 2018 là gì?

Tại Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT có nêu rõ quan điểm của chương trình giáo dục phổ thông 2018 như sau:

- Chương trình giáo dục phổ thông là văn bản thể hiện mục tiêu giáo dục phổ thông, quy định các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục và phương pháp đánh giá kết quả giáo dục, làm căn cứ quản lí chất lượng giáo dục phổ thông; đồng thời là cam kết của Nhà nước nhằm bảo đảm chất lượng của cả hệ thống và từng cơ sở giáo dục phổ thông.

- Chương trình giáo dục phổ thông được xây dựng trên cơ sở quan điểm của Đảng, Nhà nước về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; kế thừa và phát triển những ưu điểm của các chương trình giáo dục phổ thông đã có của Việt Nam,

Đồng thời tiếp thu thành tựu nghiên cứu về khoa học giáo dục và kinh nghiệm xây dựng chương trình theo mô hình phát triển năng lực của những nền giáo dục tiên tiến trên thế giới; gắn với nhu cầu phát triển của đất nước, những tiến bộ của thời đại về khoa học - công nghệ và xã hội; phù hợp với đặc điểm con người, văn hoá Việt Nam, các giá trị truyền thống của dân tộc và những giá trị chung của nhân loại cũng như các sáng kiến và định hướng phát triển chung của UNESCO về giáo dục; tạo cơ hội bình đẳng về quyền được bảo vệ, chăm sóc, học tập và phát triển, quyền được lắng nghe, tôn trọng và được tham gia của học sinh; đặt nền tảng cho một xã hội nhân văn, phát triển bền vững và phồn vinh.

- Chương trình giáo dục phổ thông bảo đảm phát triển phẩm chất và năng lực người học thông qua nội dung giáo dục với những kiến thức, kĩ năng cơ bản, thiết thực, hiện đại; hài hoà đức, trí, thể, mĩ; chú trọng thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề trong học tập và đời sống; tích hợp cao ở các lớp học dưới, phân hoá dần ở các lớp học trên; thông qua các phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục phát huy tính chủ động và tiềm năng của mỗi học sinh, các phương pháp đánh giá phù hợp với mục tiêu giáo dục và phương pháp giáo dục để đạt được mục tiêu đó.

- Chương trình giáo dục phổ thông bảo đảm kết nối chặt chẽ giữa các lớp học, cấp học với nhau và liên thông với chương trình giáo dục mầm non, chương trình giáo dục nghề nghiệp và chương trình giáo dục đại học.

- Chương trình giáo dục phổ thông được xây dựng theo hướng mở, cụ thể là:

+ Chương trình bảo đảm định hướng thống nhất và những nội dung giáo dục cốt lõi, bắt buộc đối với học sinh toàn quốc, đồng thời trao quyền chủ động và trách nhiệm cho địa phương, nhà trường trong việc lựa chọn, bổ sung một số nội dung giáo dục và triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng giáo dục và điều kiện của địa phương, của nhà trường, góp phần bảo đảm kết nối hoạt động của nhà trường với gia đình, chính quyền và xã hội.

+ Chương trình chỉ quy định những nguyên tắc, định hướng chung về yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục và việc đánh giá kết quả giáo dục, không quy định quá chi tiết, để tạo điều kiện cho tác giả sách giáo khoa và giáo viên phát huy tính chủ động, sáng tạo trong thực hiện chương trình.

+ Chương trình bảo đảm tính ổn định và khả năng phát triển trong quá trình thực hiện cho phù hợp với tiến bộ khoa học - công nghệ và yêu cầu của thực tế.